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UCMP UNIDADE DE CUIDADOS MÉDICOS DE PSIQUIATRIA | PSICOLOGIA EDUCACIONAL DRA MARIA JOSÉ ROCHA, PSICODIETÉTICA ANA COUTINHO, PSICOLOGIA ANA PERES, AVALIAÇÃO CRIANÇA E ADOLESCENTE, DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM, ESTADOS ANSIOSOS | SALDANHA, LISBOA
PSICOLOGIA
PSICOLOGIA EDUCACIONAL
A Consulta Crianças e Adolescentes
Pós graduação em Desenvolvimento- Avaliação Crianças e adolescente
Uma resposta para as dificuldades de aprendizagem: Avaliação e intervenção psicopedagógica
Hoje, mais do que nunca, reconhece-se o papel fundamental que a escola assume na vida de todas as crianças e jovens. Muitas são, no entanto, as dificuldades que podem comprometer seriamente o seu sucesso escolar e o seu Futuro.
Crescer trás por vezes dificuldades e novos desafios. Assim pretende-se dar resposta aos problemas e dificuldades que podem surgir ao longo do desenvolvimento socioemocional da criança, considerando todos os elementos que são parte integrante do seu contexto, nomeadamente a família e a escola.
Motivo para procurar ajuda:
Dificuldades de aprendizagem (generalizadas ou específicas ao nível da leitura, escrita, cálculo, entre outras);
Fraco rendimento académico;
Baixa motivação escolar;
Problemas de comportamento e de socialização;Dificuldades de socialização (isolamento, agressividade);
Estados ansiosos, medos excessivos e persistentes,
Problemas de sono,
Episódios depressivos,choro sem razão aparente,
Problemas comportamentais (desobediência, agressividade, agitação motora acentuada),
Acompanhamento Parental;
Perturbações esfincterianas (enurese e encoprese),
Reacções a crises familiares ou a falecimento de alguém próximo,
Dificuldade de adaptaçãoa alterações Familiares.
Orientação Vocacional
Em todos os casos, é importante a realização de uma avaliação psicopedagógica, a qual permitirá chegar a um diagnóstico e compreender as verdadeiras dificuldades da criança ou jovem.
Assim, constituirá o ponto de partida para a intervenção, que passará pela articulação das propostas reeducativas e com todos os agentes educativos importantes nesse processo.
Em consulta, será elaborado um plano de intervenção específico para cada criança ou jovem em acompanhamento, atendendo à especificidade das dificuldades de cada um.
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